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　　方法一 邊問邊記
　　絕大多數(shù)時候，寶寶的記憶沒有特定的指向性，不會有意識地主動記住某些事物。這種不需要意志努力參與的記憶，記住內(nèi)容少，保持時間短，回憶起來還受到當(dāng)時情境的影響。

　　假如父母在講故事或者說話的時候，向?qū)殞毺岢鲇洃浺螅拖喈?dāng)于協(xié)助他調(diào)動意志努力主動記憶，會收到良好的效果。

　　例如，在給寶寶講故事的時候，適當(dāng)?shù)夭迦胍粋€問題“我們今天講的是關(guān)于誰的故事？”然后等寶寶回答，如果寶寶不能回答，就告訴他，并讓他重復(fù)出來，再接著講下去。在媽媽拿一個小熊玩具給寶寶玩的時候，一邊搖晃小熊一邊對寶寶說：“這是小熊。”如果寶寶伸手要拿，就問他“這是什么？”寶寶可能一時不能回答出來，就要和他一起說“小熊”，再把這個玩具給他。

　　收效：這種做法是把想讓寶寶記住的東西，在語言中突出來，提醒寶寶有意識地主動記憶。

　　方法二 邊看邊記

　　寶寶更容易注意身邊生動直觀、形象具體的事物，因此要求寶寶記憶的材料最好是一些周圍的實物。

　　讓寶寶記住“桌子”，可以指著家里的桌子；讓寶寶記住“樹”，最好讓他看真實的樹。把抽象的數(shù)字具體化，如指著寶寶的手指，一邊看手指一邊讀數(shù)字，寶寶就可以順利地記住數(shù)字了。當(dāng)然為了避免寶寶錯誤地認(rèn)為“1”就是大拇指，“2”就是食指，應(yīng)該變換著以其他手指代表“1”，一個一個地循環(huán)數(shù)下去。

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